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建立两个层面两类清单两项机制 创造性推进县级党校分类建设
2020年05月29日 15:52 来源:中国社会科学网 作者:马杰 王莉 字号

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  中国社会科学网讯 宿州市灵璧县委党校从两个层面建立两类清单,构建两项机制,创造性推进县级党校分类建设,取得显著成效。

  第一,建立两个层面两类清单,全面明晰任务主体。根据《实施方案》任务类型,从县委和县委党校两个层面制定两类任务清单。任务清单包含目标和措施两部分,目标部分主要包含工作体制、班次学制、优化队伍、思想引领、理论建设、教学布局、科研咨政、学风校风、管理提质等10个方面45个分项;措施部分主要包含坚持党委办党校、落实主体责任、加强改革创新、实施人才强校、严格教学管理、开发精品课程、创新教学方法、开展县情研究、培育科研团队、加快信息化建设、丰富校园文化等15个方面46个分项。

  第二,构建两个层面两项机制,全力推进建设进程。根据《实施方案》任务分解情况,构建两个层面两项机制,即县委政府层面的部门联动机制和县委党校层面的全员参与机制。一是部门联动机制,形成工作合力。县委成立县级党校分类建设领导小组,依据任务清单分解情况,县委层面明确牵头单位和参与单位,实行分管副书记和常委、组织部长“双组长负责制”,领导小组办公室实行党校、组织部负责人“双主任推进制”,定期召开推进会,实行多部门联动机制,有力有序有效推进县级党校分类建设工作。二是全员参与机制,激发工作潜力。县委党校作为分类建设主体,把《实施方案》任务细化为责任领导、责任科室、责任人、参与人,党校各科室均明确完成任务时间节点,做到人人有责,人人负责,最大限度激发每位党校人的工作潜能,确保党校分类建设任务高质量落地落实。

  

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姓名:马杰 王莉 工作单位:

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