非洲学是区域研究的一个特殊而重要的部分，赋予其相对独立的学科地位与身份，无疑有利于拓展非洲研究的深度与广度。作为具有原创性、系统性、超越性的学术引领，非洲学学科的建立需要更多理论层面的超越和实践层面的探索。为此，刘鸿武教授以30年非洲研究的学术积累，终于著成了近32万字的《非洲学发凡：实践与思考六十问》一书，为构建有中国特色的非洲学做了深入浅出的说明。《非洲学发凡》是国内首部非洲学研究专著，既有理论思考，又有案例解读，融知识性、实践性、学理性于一体，对从事非洲研究的理论与实务工作者具有参考意义。

　　《非洲学发凡》的价值，首先体现在对非洲学的概念、学科属性、结构特征等基本问题的原创性理论探讨。非洲学学科构建的逻辑基点在于其学科定位。《非洲学发凡》由一般的非洲现象问题研究到非洲学学科意识的自觉，再到明确的学科定位，对非洲学的学科构建具有奠基性和导向性意义。非洲学以非洲问题研究为旨趣，对中国国情来说具有独特的研究意义，兼容各种学科（如社会学、人类学、经济学、政治学等）的研究方法，在中非合作发展的背景下具有更大的社会需求和应用空间。在界定学科目的对象、价值意义、方法技术基础上，言说非洲学的内容结构、知识体系、研究路径，具有坚实的学科基础和条件。

　　《非洲学发凡》的价值，还体现在探讨了如何开展非洲学分科研究实践的思维论述。非洲研究所涉及的相近或相关知识与理论，广泛地包括人文社科的诸多领域，诸如政治学、法学、经济学、社会学等各个学科。自2007年以来，刘鸿武教授带领浙江师范大学非洲研究院潜心理论与实践探索，综合社会学、历史学、宗教学、民族学、法学、教育学、政治学，甚至还有影视学、传播学等学科知识，聚焦关于非洲问题的研究，形成了“非洲+”的交叉学科群态势，为非洲学学科建立打下了良好的实践基础。通过丰富的案例，刘鸿武教授说明了非洲研究结构的多角度性，各学科背景下的研究成果与现状，以及对未来研究的展望。

　　《非洲学发凡》的价值，最后体现在厘清了智库思维、人才建设、学科建设的重要意义。“智库思维”篇章关于《非洲地区发展报告》的编纂、“中非智库论坛”的建设，凝结着他关于非洲发展的趋势、学科发展的当务之急、非洲研究的核心概念和理论体系等方面的思考和新阐发；人才培养中关于“四定原则”“十年十个一计划”、研究者所需的“才情志意”等内容，阐明了他作为负责人对培养人才的短中期规划；对非洲学的学科建设道路、非洲研究的细节、保持学术敏锐性和前瞻性、浙江师范大学非洲研究院的作为等问题的阐述，反映出他作为学科带头人的卓越贡献。

　　《非洲学发凡》是刘鸿武教授30年非洲研究和人才培养的理论和实践总结，体现了他在学科、学术、学院、团队、学生等不同层面的工作智慧。32万字的字里行间都体现了先生在研究、治学、办院，讲学、访问、调研，办出版物、研讨会、对话会、中非智库论坛等各方面的理念构建和实践自觉。我们有理由相信，《非洲学发凡》一书对学界全面认识非洲研究的丰厚内涵，以及对非洲学学科建设提供的奠基作用，具有不可替代的价值。非洲学会一直开放着、建设着、拓展着自己前方的路，我们学人在这条路上需要更多的理论建构和实践自觉。而刘鸿武先生在这条路上的开拓和组织作用，已然写入中国非洲研究的学术史册。

　　（作者系浙江师范大学学术期刊社编辑）