■文汇报记者 钱钰 张鹏

　　春秋考功能定位区别显著

　　春考结束后，在部分教师的试卷点评中，记者发现，关于这次考试的“风向标”意义被“放大”，甚至以此来预测秋考的难度和命题方向。

　　“这样简单地做类推和预测是不科学的，因为两次考试的功能定位和对象都存在区别。”沪上一位市实验性示范性高中校长分析说，2015年春考的文化测试采取的是高中学业水平考加附加题的形式，其中学业水平考具有“达标兼排序”功能，考试内容主要是针对课程标准中的基础性内容，难度系数以达标为主。而附加题部分凸显选拔功能，把两者结合起来，用以解决上海地方院校希望招收适合学校学科专业发展需要学生的问题。因此，春考招生对象的指向性是比较明确的，在学业上也倾向于非顶尖学生。

　　在他看来，相比较春考，秋考承担了更强的选拔和区分功能，且参与秋考招生的高校面很广，层次也更丰富，除了市属院校外，还包括教育部部属院校和全国院校。“所以，两者的定位是不同的，大学考查的重点难度也是不一样的，两者之间不能进行简单类比。”该校长说。