从高考作文看到什么

　　每年的高考作文总为人们所关注。高考作文具有强大的引导意义：引导作文教学，引导语文教育，甚至引导全社会对教育的关切。2015年，是启动高考综合改革的试点年份，高考作文的价值特征和趋势是怎样的？我们邀请专家、一线教师进行分析。

　　材料和话题更具开放性的思辨价值

　　潘涌（浙江师大教师教育学院教授）：进一步释放全社会的思想活力，就是我们这个深化改革时代的根本特征。高考作文改革和创新的根本逻辑，就是基于这种时代的特质。纵观今年高考16份作文题，包括18个省市共用的新课标全国一卷、二卷及“汉语文卷”，全部采用材料开放、话题灵活、自选立意、自拟标题的“自主作文”。尽管深度有异，但都呈现出一种植根本土文化传统和现实生活的“思辨”色彩。

　　比如，上海的作文题，意蕴深沉，给考生留足了多元、开放和个性化的思辨空间，有助于引发考生突破传统化、公共化和标准化之类的同质思维窠臼，形成其辩证性、批判性、发散性和创新性等诸多精彩的异质思考，最后充分释放考生作为主体生命的个性思想力。这种思维开放导向，有助于根除事先背诵、临场套用的模式化作文，有利于选拔思想丰富、视野开阔、逻辑缜密而表达娴熟的优秀考生。

　　黄荣华（复旦大学附属中学语文特级教师）：上海卷延续了近几年高考作文“两概念”对立统一辩证思维的路子，引导语文教育提升学生的思维品质。面对这一题目，学生因有丰富的生命体验，所以都会有材料可写。同时因为它的空间很大，学生的个体差异也会显现出来，那些生命体验更丰富、积累材料更厚实、写作水平更高的同学，也有高度可攀。如果考生能从一般的人生体验出发，思考不自由的生命个体如何进入自由的人生境界，如何达到阴柔之美与阳刚之美的和谐统一，“从心所欲而不逾矩”，那将一定能到达很高的地方。