必须承认，高校职称评审之所以会失去底线，在很大程度上都源自于积弊重重的行政化管理状态。但是，如果仅以此就断定职称评审的乱象是管理制度上的原因，未免太过绝对。要知道，在这个小环境中，制度虽然可以成为批判的靶子，但也需警醒，在它的辐射半径中，还有一大批愿意为这个制度“奔跑”的高校教师。如果没有这样的“合唱”，评审制度哪怕受到再大的压力，恐怕也不会像今天这般难堪。

　　职称晋升带给教师最直接的好处，无非是荣誉和待遇。高校中的一些老师将这些看得很轻，一些却把它看得比自己生命还重。这种不自然的心态，恰会反作用于教师的科研和教学中，使得自己不自觉地就成了物质和功利的“奴隶”。遥想当年的老先生们，他们嬉笑怒骂，自成一体，又何曾受制于这些功利的束缚？

　　所以，对于改变职称评审的尴尬现状来说，既没有一个好的制度引领相关评选朝着合理、健康的方向上走，又没有敢于说不、勇于担当和人格独立的老师来抵制这种不合理的制度。于是，评审只能在恶性循环中遵循着逆淘汰的法则，让高校一次又一次被推至舆论的浪尖。张剑