不要沉迷于追求伪一流学科和伪一流大学

　　是否拥有世界一流大学和一流学科是高等教育具有国际竞争力的重要标志,是培养创新人才的重要保障。毫无疑问,美国垄断了世界一流大学的绝大多数。英国、德国、日本、韩国等发达国家近来也都相继推出了“精英倡议”、“卓越计划”,通过“优中选优”“重点扶持”来打造自己的世界一流大学和一流学科。

　　今年8月18日,中央全面深化改革领导小组第十五次会议审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,提出“要推动一批高水准大学和学科进入世界一流行列或前列,提升中国高等教育综合实力和国际竞争力,培养一流人才,产出一流成果”。这为中国高等学校的发展提供了新的机遇,也带来了更大的挑战。

　　回顾中国政府提出建设世界一流大学一流学科这一号召的历史,自90年代至今已经20余年,中国从“高等教育大国”走向“高等教育强国”确实有了一些起色。但我们更应该思考的是,如何走出具有中国文化特色又有国际认可度的世界一流大学发展之路,要防止沉迷于追求伪一流学科和伪一流大学。　　　　

　　世界一流大学并没有统一标准,但是一定都对人类文明做出各种贡献

　　什么是世界一流大学?对此问题,国际上并没有统一的认识和明确的界定。从理论上而言,一所学校在不同的指标体系都应该是一流水平,这才称得上是一流大学。

　　不同的人对于世界一流大学有不同的表述。哈佛大学原校长陆登庭教授在谈到一流大学的概念时,曾经用四个“一流”加以概述:一流的设施,一流的师资,一流的学生,一流的评价。

　　英国牛津大学校长科林·卢卡斯先生认为,牛津成为世界一流大学体现在三个方面:一是享有很高的国际声誉,学术研究设施、基础建设和教学基础设施非常发达;二是雄厚的师资力量;三是好的人文环境,来自世界各地的在学术上享有声誉的学者和教授共同营造出一个非常好的人文环境。