“双创”教育热潮涌动，但收获成功还得多些耐心和韧劲。少一些立马见效的短视思路，多一些久久为功的长远谋划，“双创”教育才能涵养出创业创新的文化氛围、激发出敢闯敢试的动力，才能培养出真正的“双创”弄潮儿，使更多的人在实现个人梦想和人生价值的过程中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献

　　我们正处在一个伟大的时代。时代呼唤大众创业、万众创新，也为创业创新搭建了广阔舞台。由此，创业创新教育从未像今天这样被提到如此高度，受到如此多的关注。事实上许多创业者通过培训，顺利地与市场对接，取得预期的业绩。但是，创业创新成功者，绝非单靠教育培训，就如军校毕业的只是学员而非将军。因此，创业创新教育的作用不能无限夸大，需要选好教材、选对课件、选准师者，及时反馈效果，对创业者负责，对市场负责，对社会尽责。

　　确立正确价值取向

　　创业创新教育是影响与引导人们具有创业创新意识与行为的教育，最后落脚在受教者“是否愿意创业创新”和“应该如何创业创新”上。为创业创新者注入可持续性创业创新理念和创业创新所需要的知识能量，形成创业创新教育的价值体系，指导创业创新者实现所追求的价值。

　　创业创新教育首先要融入国家创新战略之中。“十三五”时期，我国经济发展的显著特征就是进入新常态。当今的创业创新活动，已不是为生存的养家糊口型。如何将个人创业创新同国家经济转型、产业调整、行业重组、企业创新结合起来，应该是创业创新教育题中应有之义。

　　我们也应该把创业创新教育融入产业链的重构之中。中国要从“制造大国”向“智造强国”转型，就要从自身产业基础、人力资源、市场需求和文化特征出发，提升独特的核心竞争能力。创业创新教育必须围绕国家产业发展的需求，服务于构筑需求、研发、中试、生产、销售、售后良性循环式产业链模式，加大产业链的赢利含金量。

　　教育重在授人以渔

　　创业创新教育过程是创业者自我价值发现、发挥的过程，引导受训者具备发散性思维，具备创新的能力与能量，合法合规投身市场，合理合情赚取钱财，不仅让自己受益，而且让社会得益。担负授业、传道、解惑者，更应该心系国策、情系社会、身系市场、手牵创业者与消费者。