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更多>> 教育学原理

教育之思的基本范畴及其理解维度
新时代中国特色社会主义教育思想体系的核心
习近平教育论述探析
“教育学的科学化”辨
实现有尊严的教育生活:一种教育正义论框架

更多>> 教育史

原创型教育家与中国现代教育体系的形成
杜威与陶行知:走出“投射效应”
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和
坚守与突围:民国学者关于大学训育的论争及
文化帝国主义的回潮?

更多>> 比较教育学

教育理论生活和教育实践生活的共生
美国教育软实力提升的路径选择及启示
人类命运共同体视域下全球胜任力教育的价值
高等教育普及化阶段美国大学公信力危机的应
美国高校兼职教师崛起的原因与影响探微

更多>> 高等教育学

大学治理的特殊性与我国大学治理体系现代化
大学专业教育的历史嬗变及未来想像
人工智能时代的高校学科专业人才培养结构变革
高等教育内涵式发展的演进脉络与实现路径
如何理解中国当下教育实证研究取向

更多>> 普通教育学

基础教育均衡发展所需的优质资源从哪里来?
分配正义导向下我国义务教育的均衡发展
芬兰中学生涯指导:内涵、特征及启示
高中生生涯发展导航系统的设计与实践研究
美国教材评价标准的指标和方法

更多>> 学前教育

儿童艺术学习过程与教师指导策略研究
学前教育小学化:困惑与澄清
新中国70年我国学前教育管理变革的回顾与反思
学前教育小学化:困惑与澄清
论基于儿童想象发生的教育策略

更多>> 学者采风

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刘海峰
    厦门大学教育研究院院长,厦门大学考试研究中心主任、长江学者特聘教授[详细]

江苏省教科研究所所长:成尚荣
陶行知思想研究专家储朝晖
中青年科学技术带头人:邵泽斌

更多>> 书海撷珍

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中国早期大学校长角色研究

大学校长作为大学的灵魂,作为大学实际的掌控者,发挥的作用不可替代。[详细]

更多>> 国际教育

俄罗斯“大礼包”迎接全面开学
德国幼儿园的父母探访制
国际劳工组织:教师是社会变革的推动者
澳大利亚:教师承受较大工作压力
英国教育如何强化“军人精神”
劳动教育 日本学生成长必修课