中国社会科学报综合外媒报道 一项新调查显示，英国高校本科生中，白人学生通过接受高等教育实现个人技能提升的程度低于黑人学生和亚裔学生。

　　近日，英国高等教育研究院发布报告《2015年英国高校学生参与调查：学生对技能发展的看法》。英国高校学生参与调查旨在了解英国大学生在学业上精力投入情况、效果如何，以及学校的课程设置和管理为学生投身于学业提供支持的程度。2015年，英国24所高校的2.4万余名本科生参加了英国高校学生参与调查。报告聚焦于该调查的一个侧面：大学生对自己技能发展水平的反馈。

　　调查结果显示，黑人学生反馈的个人技能提升水平平均值最高，亚裔学生反馈的水平也较高，白人学生和混合族裔学生反馈水平最低。伦敦国王学院高等教育研究高级讲师卡米尔·坎迪寇·豪森（Camille Kandiko Howson）对此表示，“有时，社会经济背景欠佳的学生从高等教育中获益更多、技能发展更显著，可以说是因为他们起点较低。”

　　在一定程度上，上述调查结果与不久前一项针对英国高校学生的调查结果形成反差。9月，英格兰高等教育拨款委员会发布一项报告显示，2013—2014学年度英国高等教育机构本科毕业生中，白人学生得到一等荣誉学位（最高成绩等级）或二等一级荣誉学位的比例为76%，这一比例在黑人学生和少数族裔学生中为60%。坎迪寇·豪森表示，我们需要开展更多的研究，了解导致两次调查中不同族裔学生学习成果差距的原因。

　　（王悠然/编译）