日前，媒体关于课外辅导班的连续报道清晰显示出我国校外培训的“疯狂”和父母的焦虑。尽管父母们大多也不认同这种课外培训，却依然趋之若鹜。因为别的孩子都在参加，自己的孩子若不参加难免会吃亏，于是家长只好跟着一起“疯狂”，相互裹挟着越来越多地陷入一种类似“囚徒困境”的尴尬境地。

　　那么，德国中小学生参加课外辅导的情况是怎样的？多项德国学生和家长关于课外辅导班的数据，清晰呈现了目前德国的课外辅导现状。

　　课外辅导德国最不普及

　　调查显示：就数学科目而言，德国参加课外辅导的学生比例（28.6%）不仅远低于日本（69.8%）和韩国（66%），也落后于芬兰（47.4%）、英国（41.7%）、丹麦（40.9%）、瑞典（39.6%）、法国（35.6%）和美国（29.7%）等欧美国家。

　　贝塔斯曼基金会委托完成的一项德国全国性调查显示，在2014至2015学年，德国有14%的中小学生（6岁至16岁）参加了课外辅导。其中，参加课外辅导的小学生比例是5%，中学生的比例是18%。可见德国参加课外辅导的中小学生仅占少数。此外，2012年国际学生评估项目（PISA）的调查显示，德国课外辅导主要集中在数学和外语两个科目。德国15岁中学生参加各个科目课外辅导的比例分别是数学28.6%、外语28%、德语16%、自然科学15.3%。

　　从国际比较的角度来看，德国15岁中学生参加课外辅导的比例远低于经合组织（OECD）成员方的平均水平（37.9%）。就数学科目而言，德国的比例（28.6%）不仅远低于日本（69.8%）和韩国（66%）这两个东亚国家，也落后于芬兰（47.4%）、英国（41.7%）、丹麦（40.9%）、瑞典（39.6%）、法国（35.6%）和美国（29.7%）等欧美国家。在发达国家中，德国是课外辅导最不普及的国家之一，这自然也可以被视为对其学校教育质量的一种认可。

　　贝塔斯曼基金会的调查显示，在参加课外辅导的中小学生中，39%的人每周参加课外辅导的时间是1小时，39%的人是每周2小时，11%的人是每周3小时，11%的人是每周4小时及以上。这一调查结果与2012年国际学生评估项目的调查结果基本吻合，即德国大约90%参加课外辅导的15岁中学生每周的辅导时间在3小时以内。只有约10%的人参加课外辅导的时间多于3小时。

　　贝塔斯曼基金会的调查还显示，在参加课外辅导的中小学生当中，26%的父母不需要为此支付费用。因为他们所参加的主要是全日制公立学校下午提供的课外辅导或者其他由政府资助的课外辅导项目。69%的父母选择的是自费的课外辅导。其中，18%的父母每月为课外辅导的支出少于50欧元，30%的人每月支出是51至100欧元，15%的人每月支出是101至150欧元，4%的人每月支出是151至200欧元，仅有2%的人每月支出超过了200欧元。根据该调查负责人科里姆教授的计算，德国父母每个月为此平均支出87欧元。若以德国家庭平均每月收入2988欧元来计算，课外辅导的费用占比不足3%。

　　多数为提高学习成绩

　　调查显示：有34%的参加数学课外辅导的学生有着“优秀”“良好”或“令人满意”的学习成绩。

　　在很长一段时间内，只有当考试成绩不好、学习出现问题或者当老师指出学生跟不上教学进度时，德国学生才会参加课外辅导和补习。但在今天，情况有所改变。在贝塔斯曼基金会的调查中，有34%的参加数学课外辅导的学生有着“优秀”“良好”或“令人满意”的学习成绩。在德语和外语两个科目中，参加课外辅导的此类“中上游学生”的比例分别是40%和33%。

　　以此来看，大部分学生参加课外辅导是为了弥补学习上的不足，跟上学校的教学进度，避免学习上的失败（如留级）。另有一小部分学生参加课外辅导是为了进一步提高和改善学习成绩，以便于升入自己所希望的学校，改善自己日后的就业机会。