摘  要：区域经济核心竞争力的形成离不开区域内自主创新能力，这也是保证区域经济快速发展的根本动力。产学研合作模式作为提升区域核心竞争力的重要途径，研究其运行机制、影响因素和相关理论具有重要的实际意义。高校在研究产学研合作模式运行理论的基础上，应分析产学研合作模式服务区域经济发展之间的相互作用，同时结合实际中影响产学研合作模式运行的阻碍因素，有针对性地提出相关对策，以期为解决产学研合作模式服务区域经济发展过程中存在的问题提供相应的措施。

　　关键词：产学研合作 区域经济发展 模式 机制

　　产学研合作模式是我国当前提高自主创新能力的重要途径，通过集成科技创新资源，沟通各方面的资源，构建起产学研多个方面的竞争合作关系，基于产学研合作模式，企业、高校和科研院所三方能够形成更加有效的资源共享，降低研发成本，规避不必要的投资风险。这种松散的合作模式，在共同的战略目标驱动下，区域内三方组织和机构可以基于各自的优势，能够实现高素质人才的培养、技术的创新和市场潜力的挖掘。产学研合作模式的形成和运行过程中，合作模式不仅影响着企业、大学和科研院所，更直接作用于外部环境。换言之，产学研合作模式对所在区域的发展，特别是经济发展具有重要的影响意义。

　　1  产学研合作与区域经济发展之间的互动作用

　　1.1  知识创新的互动

　　作为对区域经济发展最直观的作用，知识创新无疑是产学研合作模式最具有生命力的体现。知识创新，亦可称之为技术创新，是经济发展最根本的推动力，也是形成产学研合作模式的基本需求之一。一般来说，产学研合作与区域经济之间的知识创新从两个方面进行：技术转让和联合/委托开发。

　　一方面，作为高校和科研院所与企业之间形成的技术市场化交易，技术转让一般以协商的方式，由高校和科研院所等组织机构将研发形成的技术以商品的形式，销售或租借于企业，并由企业完成相应的产品化；另一方面，企业期望能够参与到新技术的研发过程中，提高技术成型的效率，进而形成了企业联合或委托高校和研究院所开发新技术的模式，作为当前企业与高校、科研院所的主要合作模式，联合/委托开发具有更强的目的性，企业为高校和科研院所等技术研发机构提供充足的经费，而技术研发机构则提供相应的人力、器材和知识等方面的支持，避免了科研机构研究成果与实际产品之间的差距，同时也弥补了企业无法独立完成技术研发的劣势。

　　1.2  人才培养的互动

　　作为知识的载体以及技术革新的直接动力，高素质从业人员无疑是推动区域经济发展的根本，产学研合作模式的另一重要意义就在于人才的培养。一般而言，人才培养的互动是通过两方面实现的，即人才培养基地的建立和研究机构的共建。

　　首先，人才培养基地能够为区域内产业直接提供高素质的从业人员，人才培养基地指的是企业与科研机构共同建立的合作教育体系，通过将理论知识学习与实际工作需求相结合，结合科研机构和企业的资源，构建起符合地区发展需求的教育环境；其次，企业和高校、研究院所构建有针对性的科研机构，这种科研机构依托于高校和科研院所的实验室和研究中心，以及企业的研发部门和成果转化部门，以协议的方式明确双方的合作方式，以及对研究成果归属、合作期限、合作范围等方面进行约定，形成强有力的互补性科研机构。

　　1.3  环境平台构建的互动

　　相对前两者而言，环境平台的构建无疑是产学研合作模式建立的大环境保证，是这种模式与区域经济发展形成有效良性互动的基础。可以从三方面进行环境平台的构建，即经济实体的共建、技术创新联盟的创立和大学科技园区的创建。

　　其中，经济实体的共建需要高校、科研院所与企业共同出资建立具有独立法人资格的经济实体。其特点在于各方参与者对经济实体具有更加紧凑的风险承担义务和利润分配，也体现了产学研合作模式由松散型组织向紧密型组织转化的趋势。

　　技术创新联盟则是以企业发展需求作为基础，将企业、高校和科研院所联合成利益共享、风险共担的合作机构，主要目的在于促进技术的革新，提高区域产业的核心竞争力。这种合作机构以国家重点支持产业和区域支柱产业的技术革新和升级为导向，围绕相关核心问题展开技术合作，以企业为主体，联合高校和科研院所的技术优势，共同突破产业发展的技术瓶颈。

　　大学科技园区则一般以地区政府为主导，通过聚集地区内知名高校和科研院所，形成知识密集优势，并以此构建产业聚集区，依托政府公共服务平台重组区域智力优势和企业资源，实现以市场经济需求为纽带连接的综合体系。