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王丽燕 庞昊:日本高等职业教育的协调发展及启示
2018年06月28日 10:47 来源:《日本问题研究》 作者:王丽燕 庞昊 字号
关键词:高等职业教育;办学定位;相互协调

内容摘要:日本高等职业教育在适应社会经济和文化教育发展历程中,逐步形成了功能定位清晰、层次结构完善、纵横交错贯通的职业教育体系。

关键词:高等职业教育;办学定位;相互协调

作者简介:

  原标题:社会转型期日本高等职业教育的协调发展及启示

  作者简介:王丽燕,庞昊,大连大学高等教育研究所,辽宁 大连 116622 王丽燕(1963- ),女,吉林长春人,博士,大连大学高等教育研究所研究员、硕士研究生导师,主要从事比较高等教育学、职业教育研究。

  内容提要:日本高等职业教育在适应社会经济和文化教育发展历程中,逐步形成了功能定位清晰、层次结构完善、纵横交错贯通的职业教育体系。各类高等职业学校对应社会不同的职业需求,实施多元化职能分工,凸显了功能各异、优势互补的办学特色,无论是在专业课程设置,还是在培养目标上都构成了相辅相成、协调发展的综合化有机整体。

  关 键 词:日本 高等职业教育 办学定位 相互协调 启示

  基金项目:2015年教育部人文社会科学基金项目“推进地方本科高校转型发展的路径与对策研究”(15YJA880068);2015年辽宁省社会科学规划基金项目“社会转型期辽宁地方本科高校发展路径研究”(L15BGL021)

  中图分类号:G719.3/.7 文献标识码:A 文章编号:1004-2458(2017)05-0052-09

  DOI:10.14156/j.cnki.rbwtyi.2017.05.007

  中国正处在社会转型期,随着产业结构的调整、优化与升级,对各类高技能型人才的需求与日俱增。为培养大批社会急需的实用型人才,中国正在积极加大职业教育改革的力度,但目前中国高等职业学校还存在着与社会经济发展不相适应,特别是办学定位不准、培养目标模糊、专业设置重复,以及职业教育与其他层次教育相互衔接不连贯等诸多问题。如何健全和完善中国的职业教育体系,促进高等职业教育协调发展,已成为高等教育改革的重中之重。日本高等职业学校在长期的办学中,经过不断地探索与实践,积累了大量值得借鉴的经验。因此,本文对日本各类高等职业学校的办学定位、专业设置与培养目标,以及同其他层次教育相互衔接等方面的协调发展进行深入探讨,旨在为推进中国高等职业教育的科学发展提供具有一定参考价值的启示。

  一、日本高等职业学校的办学定位

  20世纪60-70年代是日本社会经济高速发展的黄金时期,随着制造业的迅猛发展,第三产业的迅速扩大,新型职业也随之不断应运而生,各行各业急需大批的高技能人才和专业辅助人员,以适应千变万化的劳动力市场需求。在这样背景下,日本高等教育体系中诞生了与传统大学有着明显不同的、在短期内承担着培养技能型人才任务的高等职业学校。[1]日本高等职业教育在长期的实践中,现已形成了多渠道、多层次的发达的教育体系。

  (一)短期大学

  短期大学是日本创立最早的高等职业学校,以“传授较深的专门技能和知识,培养实际工作中所必备的职业能力”为办学定位,招收对象为高中毕业生,学制为2-3年。[2]短期大学的特点是私立学校占绝大多数,主要是培养女性实用型职业人才,为女子职业教育的普及提供了广阔的平台。

  (二)高等专门学校

  高等专门学校是以“传授高深专门知识与技术,培养适应于企业迫切需求的实践型·创造型技术人员”为办学目标。招收对象为初中毕业生,入学后实施的是高中加短大“五年一贯制”的独特学制。[3]高专的主要特点是大部分为国立、公立学校,因此办学规模虽小,但是在政府强有力的资助下,经费十分充足。高等专门学校以培养男性技能型人才为主要任务,为男生到企业就业创造了良好的机会。

  (三)高等专修学校

  高等专修学校是以“传授与现实生活紧密相关的专门知识和职业技能,培养学生在实际工作中所必备的技术能力”为办学特色。招生对象是高中毕业生,同时也招收初中毕业生及社会人,针对这三种不同学历水平的学生,分别开设高等课程、专修课程和一般课程,实施弹性化学制(1-3年不等,通常为2年)[4]。高等专修学校是以私立学校为主,一般是单科性质,规模较小,培养目标和教育内容能主动根据社会劳动力市场的实际需求,灵活变化和及时调整教学计划方向,深受社会各界的好评。

  如表1所示,日本各类高等职业学校具有办学性质多样化、入学资格宽松化,以及入学门槛低、学制年限短、应用性强的特点,为不同类型的人,提供了不同的就业机会。例如短期大学主要面向女生,注重的是普通教养的文科教育,而高等专门学校主要面向男生,偏重于产业界所急需的工业机械学科的教育,高等专修学校则面向社会人开放,且重视的是学一门专业、获一技之长的职业资格教育。各类高等职业学校在分类上层次清晰,在定位上特色鲜明,构成了优势互补、相辅相成、完善的职业教育体系。

作者简介

姓名:王丽燕 庞昊 工作单位:

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