或许，世界上没有哪个国家如中国，从小学起就如此重视理想教育。每个成年人大概都会影影绰绰地记得，曾经写过的诸如以“我的理想”为题的作文。将来我长大了，要做科学家、数学家、作家、军人、警察、老师、医生、企业家，如此等等，几乎成为一代代中国学生千篇一律的标准化表述。在所有职业选项中，倘若有人提及木匠、铁匠、裁缝、修表匠、车工等，即便不被耻笑，恐怕也会因为其“格调低下”而被归于无大志向、缺乏理想之辈。

　　远的不说，至少最近30多年来，在我们的社会与文化中，匠人与农民一样，几乎成为地位卑微的象征。而与此相映衬的则是：匠心的培育始终是整个教育体系中最为薄弱的环节。无匠人之志，无匠心独运之巧，或许并没有影响我们在短短20多年中迈入世界工厂和制造业大国的步伐，然而，或许我们又不得不认清的一个现实是：相对于欧美发达国家，尽管不乏部分中国制造有价廉物美之名，但是真正能够为国际以及国人所认可的品牌还实在难尽如人意。

　　中国制造能否真正获得国际认可，其根本还在于我们能否形成从设计、技术、材料到工艺全过程的综合优势，打造出精良的上乘之作。产品设计和技术与材料的开发源自人的理念，即表现为人的创造潜能，而工艺的精良则在于人所具备的巧夺天工的技艺，此二者即为匠心，也不妨称之为工匠精神。在如今以及未来国际竞争空前激烈的背景中，我们是否能够拥有匠心独运的大批高水平人才以及技艺超群的匠人，已经不仅关联到中国制造的国际地位，更关联到中国发展的可持续性乃至国运兴衰。