作者简介：朱喜坤(1971- )，女，教育部社科中心党建思政研究处处长、副研究员。北京 100080

　　内容提要：培养什么人，是教育的首要问题。改革开放40年来，高校思想政治工作始终坚持正确的政治方向，牢牢抓住“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，在实践中发展，在探索中前进；始终坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人；始终坚持改革创新，因事而化、因时而进、因势而新，使高校思想政治工作积极适应时代与形势；始终坚持发展为要，为培养担当民族复兴大任的时代新人不断做出新贡献。

　　关 键 词：改革开放以来 高校思想政治工作 基本经验 立德树人

　　中图分类号：G641

　　文献标识码：A

　　文章编号：1003-8477(2018)11-0170-04

　　党的十九大郑重宣示，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命具体落实到高等教育事业，就是落实和解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。党的十一届三中全会以来，高校思想政治工作始终坚持正确的政治方向，紧紧围绕“立德树人”这个根本任务，在实践中发展，在探索中前进，形成了许多宝贵经验和规律性认识。

　　一、始终坚持正确政治方向、勇担使命

　　在全国教育大会上，习近平总书记强调指出：“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。”[1]高校思想政治工作既是我国高校的特色，也是办好我国高校的优势，它事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关我们培养的人究竟走什么路、跟谁走的问题，必须坚持正确的政治方向。

　　我国的高校是社会主义性质的大学，大学的办学方向必须体现社会主义的本质要求，这就决定了高校思想政治工作本质特征具有鲜明的意识形态性，体现了党的思想政治工作的鲜明政治属性和政治立场。改革开放40年来，各地各高校始终高举马克思主义的旗帜，重新确立了思想政治工作“生命线”的地位，思想政治教育服务全党全国工作大局的功能不断强化。始终坚持越是改革开放，越是加强高校思想政治工作；始终坚持用马克思主义中国化最新成果武装大学生，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，铸牢马克思主义在意识形态领域的主导地位，坚持办学的社会主义方向；始终围绕党的中心工作确定自己的根本任务和中心工作，为进行伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想提供强大思想武器。党的十八大以来，高校思想政治工作瞄准发展定位，围绕“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”的“四个全面”战略布局，面向“四个服务”，即为人民服务、为共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，始终坚持中国特色社会主义事业的伟大实践与高校思想政治工作主题相统一，引导大学生把个人的成长进步融入实现中华民族伟大复兴的中国梦的实践，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。

　　高校思想政治工作是一项重大的政治任务和战略工程，必须坚持党的领导，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。改革开放以来，高校始终不渝地坚持“两手抓、两手都要硬”的战略方针，切实把党对高校工作的领导权落到办学育人全过程。坚持马克思主义指导地位，坚定自觉地在思想上、政治上、行动上同党中央保持一致，坚持贯彻中央精神，自觉维护党中央权威。始终注重高校领导、党员和干部队伍建设，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。聚焦重点难点热点问题，解决突出问题，及时掌握大学生的思想动态，采取针对性的措施。切实推进全面从严治党，增强党的凝聚力和战斗力，努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的干部队伍。党中央在全党相继开展了整党、“三讲”教育、保持共产党员先进性教育活动、反“四风”等一系列重大的思想政治教育活动，取得了显著成效，有力地推动了高校的思想政治工作。

　　二、始终坚持把立德树人作为根本任务

　　立德树人是高校的立身之本。改革开放40年来，在党和国家的领导下，各高校紧紧围绕“立德树人”根本任务，不断充实调整思想政治教育内容、拓展大学生思想政治工作阵地、创新教育教学方法，形成了体系化、科学化、规范化的建设格局。育人为本、德育为先的工作理念更加深入人心，思想政治教育的实效显著增强。

　　从“要我学”转为“我要学”，以人为本的育人理念不断强化。“党的思想政治工作，从根本上说就是做人的工作。”[2](p1330)在思想政治教育中坚持以人为本是我们党的优良传统，也是我们党思想政治工作的经验总结。改革开放以来尤其是党的十八大以来，这一传统得到了很好地坚持和发扬。各高校立足中国国情和发展实际，牢牢把握提高人才培养能力这个核心点，以学生成长成才为中心，围绕学生、关照学生、服务学生，满足学生成长发展的期待，在教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人中尊重人、理解人、关心人、帮助人，把深入细致的思想政治工作和帮助学生解决实际问题结合起来，因势利导，润物无声。

　　由“思政课程”转为“课程思政”，课程育人得到积极推进。习近平总书记指出：“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[3]高校思想政治工作始终着眼于培养又红又专的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这一培养目标，在充分发挥思想政治理论课主渠道作用的基础上，注重发挥其他课堂的育人作用，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在突出专业课程知识属性的同时，充分挖掘和运用课程蕴含的思想政治教育元素，强化其育人属性，在教学内容中体现德育内容，在人才培养中要纳入德育元素，在教学环节中设计德育环节，不断完善课程育人制度体系，不断创新课程育人方式方法，有效发挥专业课程的育人功能。