内容摘要：
关键词：蒙古族;外语学习;语言态度;民族认同;绘本
作者简介：
【摘 要】以30名蒙古族英语专业大学生作为研究对象，开展了为期两年的英语绘本教学跟踪调查，对比分析他们在英语学习过程中的民族认同和语言态度的变化，探讨英语教育对于蒙古族大学生民族认同和语言态度的影响及二者的相关性。
【作 者】汤琳琳[1]
【作者单位】[1]西北民族大学外国语学院,兰州730030
【关 键 词】蒙古族 外语学习 语言态度 民族认同 绘本
【基金项目】2014年甘肃省高等学校科研项目“甘肃省少数民族大学生民族认同与语言态度研究”(项目编号:2014B-013);2015年西北民族大学中央高校基本科研业务经费项目:“基于英语绘本的少数民族大学生英语教学实践研究”(项目编号:319201501299)
