内容摘要：人才培养质量是衡量高等教育质量的首要标准，关键要解决为谁培养人、培养什么人和怎样培养人的问题。刘长庚建议，高校要为中国特色社会主义事业培养人，坚持立德树人，深化教育教学改革，创新人才培养模式，突出人才培养特色，提升人才培养质量。具体来说，一是要以科教结合创新教育理念、教学内容和教学方式，培养学生科学思维，扩宽学生专业视野，激发学生学术热情，充分将科教特色转化为人才培养特色。二是加强学生社会实践工作，高校要加大投入，积极支持开展课外学术活动、社会服务、创新创业、实地调研等，增强学生对国情社情民情的理解，更好地投身于新时代中国特色社会主义事业。
关键词：人才培养;学生;中国特色社会主义;学术;湘潭大学;刘长庚委员;发展道路;教学内容;创新;结合
作者简介：
刘长庚委员（湘潭大学副校长）
狠抓科教结合培育优秀人才
“高校归根到底要走内涵式发展道路，必须深刻把握科教育人的根本理念，狠抓科教结合，加快构筑学生、学术、学科一体的综合发展体系。”刘长庚委员表示。
人才培养质量是衡量高等教育质量的首要标准，关键要解决为谁培养人、培养什么人和怎样培养人的问题。刘长庚建议，高校要为中国特色社会主义事业培养人，坚持立德树人，深化教育教学改革，创新人才培养模式，突出人才培养特色，提升人才培养质量。具体来说，一是要以科教结合创新教育理念、教学内容和教学方式，培养学生科学思维，扩宽学生专业视野，激发学生学术热情，充分将科教特色转化为人才培养特色；二是加强学生社会实践工作，高校要加大投入，积极支持开展课外学术活动、社会服务、创新创业、实地调研等，增强学生对国情社情民情的理解，更好地投身于新时代中国特色社会主义事业。
（记者 侯琳良 王云娜）
