文汇报讯（记者张鹏）昨日，300余名来自全国各地教育专家、中小学校长齐聚华东师范大学，参加以“迈向‘教育治理’时代——教育管理现代化的新征程”为主题的中国教育学会教育管理分会2014年年会，共话教育治理发展战略。

　　“如果把教育功利主义作为目标实施，将成绩和升学率作为衡量教师教学水平和学校教育质量的标准，这样的教育是很可悲的。”上海市教委副主任贾炜举例说，一位小学二年级学生的家长抱怨：孩子的作文题目常常是“小红病了”、“爸爸病了”、“爷爷病了”……家长很奇怪：为什么总是写谁生病了呢？原来，这是老师的命题作文，二年级的学生为了在测试中取得好的分数，已经被动地学会作文的“常见套路”。

　　贾炜表示，上海基础教育治理的目标，首先是要营造良好的教育生态环境。而打破“唯分数论”的功利主义教育生态，却非学校一方努力可以改善。“好的教育生态应该是达成一种教育的共识，那就是立德树人和全面树人，我们的学校、家长都要共同努力。”

　　促进公平、重视科学、提升质量，是实现基础教育治理的路径。这就要为每一位学生创造均等的学习与发展个性的机会，使教育更加符合学生身心发展规律，以适应社会经济对人才培养的需要。贾炜介绍，上海已经有不错的实践基础，例如已初步形成对学校开展绿色指标的基本体系，下一步将进一步探索形成对区县教育质量的评估体系。

　　作为上海市教育综合改革实验区，徐汇区教育局局长庄小凤介绍了徐汇区在教育治理探索实践中的做法。在学前教育探索中，徐汇区探索多元办园机制，搭建跨园平台。2011年和2012年，徐汇区教育委托区域内示范幼儿园全面托管同处地区二级幼儿园。例如，紫薇幼儿园把先进的教育理念和丰富的教育资源，融入到被托管的两家幼儿园的建设当中，实现园所的优势互补、资源共享，短短几年就缩小了三家幼儿园之间的差距。以往每年新生报名季，紫薇幼儿园园长就很头疼——周边家长想让孩子“挤”进这所幼儿园，但今年这一情况已大有改变——家长认为三所幼儿园教育水平一致，去哪个都差不多，幼儿园生源分配变得均衡了。

　　庄小凤介绍，徐汇区还在探索推进民办学校和公办学校的共同发展、探索学区化办学、实行品牌化联盟发展等多种办学模式，促进教育均衡发展。